Поурочное планирование – обязанность или право педагогического работника

Поурочное планирование является способом подготовки педагогического работника к проведению учебного занятия в соответствии с рабочей программой учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) ина основе тематического (календарно-тематического) планирования с учетом особенностей и образовательных потребностей обучающихся.

Планирование учебного занятия является одним из аспектов творческой деятельности педагогического работника, в котором реализуется его научно-методические представления, мастерство построения процесса обучения. 

Основными задачами поурочного плана являются:

• определение места учебного занятия в изучаемой теме / разделе;
• определение цели учебного занятия;
• отбор содержания урока в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом;
• группировка отобранного учебного материала и определение последовательности его изучения;
• отбор методов обучения и форм организации познавательной деятельности обучающихся, направленных на создание условий для усвоения ими учебного материала;
• формирование необходимых компетенций при освоении учебного предмета, курса, дисциплины (модуля).

Для обеспечения успешного проведения планируемого учебного занятия должны соблюдаться следующие правила: 

• учет индивидуальных возрастных и психологических особенностей, обучающихся, уровня их знаний, а также особенностей коллектива учебной группы в целом; 
• подборка разнообразных учебных заданий, целью которых является узнавание нового материала, воспроизведение, применение знаний в знакомой ситуации, применение знаний в незнакомой ситуации, творческий подход к знаниям; 
• дифференциация учебных заданий в соответствии с принципом «от простого к сложному»; 
• определение способов развития познавательного интереса обучающихся (интересный факт, эффектный опыт и т.п.); 
• продумывание приемов педагогической техники.

Так, поурочные планы в совокупности в определенной степени характеризуют стиль работы педагогического работника.

Вместе с тем, в соответствии с частью 3 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании) педагогические работники пользуются в том числе следующими академическими правами и свободами:

• свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания;
• право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);
• право на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ.

Следует также обратить внимание на то, что согласно пункту 1 части 1 статьи 48 Закона об образовании педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой.

Кроме того, в последние годы наметилась тенденция к снижению бюрократической нагрузки в системе образования. В том числе, например, приказом Минпросвещения России от 21.07.2022 № 582 в соответствии с частью 6.1 статьи 47 Закона об образовании был утвержден следующий перечень документации, подготовка которой осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ:

1. рабочая программа учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля;
2. журнал учета успеваемости;
3. журнал внеурочной деятельности (для педагогических работников, осуществляющих внеурочную деятельность);
4. план воспитательной работы (для педагогических работников, осуществляющих функции классного руководства);
5. характеристика на обучающегося (по запросу).

Указанный перечень является исчерпывающим и не предусматривает такого документа, как поурочный план.

Таким образом, осуществление поурочного планирования является правом педагогического работника, а не его обязанностью. При этом полагаем, что план проведения учебного занятия необходим каждому педагогическому работнику независимо от его стажа, эрудиции и уровня педагогического мастерства. Важно, что решение о форме и способе осуществления поурочного планирования каждый педагогический работник вправе принимать самостоятельно.