Итоги работы по снижению бюрократической нагрузки в сфере образования в 2025 году и задачи на 2026 год обсудили на совещании Рособрнадзора
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев провел ежемесячное совещание по снижению бюрократической нагрузки в сфере образования, в ходе которого были подведены итоги этой работы и намечены задачи на 2026 год.
«Четыре года не прошли зря. Мы сделали очень многое и сняли ряд проблем. Но предстоит сделать еще больше. Сложности остаются, и мы не собираемся останавливаться. Мы будем все время выявлять эти проблемы и решать их», – заявил Анзор Музаев.
Рособрнадзор ведет постоянный мониторинг ситуации с бюрократической нагрузкой, дает рекомендации региональным министерствам по ее сокращению, обучает региональные управленческие команды, как минимизировать процессы, связанные с движением информации в бумажном и электронном виде.
Каждый педагог, чьи права нарушаются, может сообщить об этом в Рособрнадзор с помощью специального чат-бота. Регулярно проводятся совещания, где разбираются такие случаи и принятые для устранения нарушений меры. Этот формат работы сохранится и в следующем году, также как выявление и тиражирование лучших региональных практик по минимизации бюрократической нагрузки для педагогов и образовательных организаций. «Не бойтесь сообщать нам о проблемах. Мы до последнего готовы бороться за каждого педагога. Мы на стороне учителя, мы не на стороне руководства», – обратился Анзор Музаев к педагогам.
Председатель Общероссийского профсоюза образования Лариса Солодилова рассказала о работе профсоюза в этом направлении и выявленных им практиках нагрузки учителей непрофильными задачами, когда профсоюзу приходилось вмешиваться и отстаивать права педагогов. В их числе, например, нагрузка педагогов обязанностями по оказанию первой медицинской помощи и созданию на базе образовательных организаций добровольных пожарных команд. «Мы готовы и дальше продолжать конструктивно работать и быть всегда на постоянной связи с Рособрнадзором, принимать участие в этом общественном контроле и оказывать помощь педагогам», – сказала Лариса Солодилова.
Среди задач на 2026 год Анзор Музаев назвал актуализацию нормативно-правовой базы, утверждение перечня документов для узких педагогических специальностей, утверждение единых показателей оценки готовности образовательных организаций к учебному году, снижение бюрократической нагрузки при проведении демонстрационного экзамена в организациях СПО, урегулирование отношений, связанных с участием обучающихся и педагогов в публичных диктантах, отмену подготовки отчетов о самообследовании и ряд других.
О задачах на 2026 год говорила и член Общественного совета при Рособрнадзоре Наталья Алтыникова. Среди них внесение изменений в законодательство, чтобы создать дополнительную защиту для педагогов и установить ответственность для руководителей, нарушающих нормы связанные с бюрократической нагрузкой. «Будем вводить новые нормы в законодательство связанные с установлением запрета на принуждение образовательных организаций и педагогов участвовать в различных мероприятиях, диктантах, конкурсах, исследованиях», – рассказала она.
Также, по словам Натальи Алтыниковой, предстоит конкретизировать понятие «образовательная программа», чтобы исключить из нее скрытые механизмы увеличения бюрократической нагрузки. «Будем устанавливать количественные ограничения по проведению мониторингов в системе образования. Важно также обеспечить нормирование воспитательной деятельности, внеклассной работы классного руководителя и всех, кто реализует рабочие программы воспитания», – сказала она.
Кроме того, предстоит работа по устранению рассогласованности нормативных правовых актов, когда действуют приказы, устанавливающие исчерпывающий перечень документов для педагогов, но есть и другие нормативные правовые акты, которые требуют иного. Еще одна важная задача, которую предстоит решать в следующем году, – формирование единых показателей оценки качества образования на всех уровнях.
«Абсолютно каждый человек в системе образования должен понимать, что от его личного голоса, от его активной позиции, его смелости будет зависеть то, как решается задача в целом в регионе или стране. У нас есть случаи, когда по обращению конкретного человека принимались системные решения. Активность одного человека может облегчить жизнь всем педагогам страны», – подвела итог Наталья Алтыникова, призвав учителей активнее сообщать о проблемах, с которыми им приходится сталкиваться.