ФГБОУ ДПО ИРПО разработаны методические рекомендации по реализации новой образовательной технологии «Профессионалитет»

Федеральный проект «Профессионалитет» стал одной из инициатив социально-экономического развития Российской Федерации до 2030 года, утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 06.10.2021 № 2816-р. 

Федеральный проект «Профессионалитет» отличается содержательной масштабностью и широкой географией охвата. В 2022 году в эксперименте приняли участие 70 кластеров (70 базовых колледжей и 138 сетевых) в 42 субъектах Российской Федерации. Для запуска реализации федерального проекта «Профессионалитет» в 2022 году совместно со 144 организациями-работодателями разработаны 347 примерных основных образовательных программ по 37 профессиям и 66 специальностям.

В целях методического сопровождения конструирования образовательных программ среднего профессионального образования в рамках федерального проекта «Профессионалитет» Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Институт развития профессионального образования» (ФГБОУ ДПО ИРПО) разработаны Методические рекомендации по реализации новой образовательной технологии «Профессионалитет», предусматривающей интенсификацию образовательной деятельности с учетом совершенствования практической подготовки на современном оборудовании с применением интегративных подходов (далее – Методические рекомендации).

Методические рекомендации адресованы образовательным организациям – участникам кластеров, создаваемых в рамках федерального проекта «Профессионалитет», а также организациям, планирующим войти в проект на следующих этапах его осуществления.

Методические рекомендации разработаны на основе анализа и обобщения лучших практик конструирования примерных основных образовательных программ «Профессионалитет», а также апробации инструментария, предлагаемого кластерами для эффективного внедрения новой образовательной технологии «Профессионалитет» на первом этапе реализации федерального проекта «Профессионалитет» в 2022 году по одиннадцати отраслям:

• сельское хозяйство;
• легкая промышленность;
• железнодорожный транспорт;
• металлургия;
• машиностроение;
• химическая отрасль.
• горнодобывающая отрасль;
• атомная отрасль;
• судостроение;
• фармацевтическая отрасль;
• авиастроение.

Методические рекомендации состоят их трех разделов, каждый из которых содержит рекомендации по реализации следующих принципов новой образовательной технологии «Профессионалитет»: 

• интенсификация образовательной деятельности; 
• совершенствование практической подготовки; 
• применение интегративных подходов.

Сегодня образовательные организации среднего профессионального образования – участники федерального проекта «Профессионалитет» являются инновационными пилотными площадками, формирующими уникальный опыт совершенствования подготовки кадров с учетом основных трендов социально-экономического развития Российской Федерации. Создание образовательно-производственных центров (кластеров) предполагает не только построение новой схемы взаимодействия системы среднего профессионального образования с предприятиями реального сектора экономики, но и запуск новых механизмов внутрикластерного взаимодействия по подготовке квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена под запрос конкретной отрасли и/или организации-работодателя. Эти механизмы определяют идеологию и специфику новой образовательной технологии «Профессионалитет», одним из принципов которой является интенсификация образовательной деятельности.

Основными направлениями совершенствования практической подготовки являются:

• развитие и внедрение различных форм взаимодействия с работодателем, закрепленные образовательной программой;
• увеличение объема нагрузки, отводимой на практики, и перенос максимально возможного объема практик на базу предприятия-партнера;
• создание дополнительных блоков материала, вводимых по запросам работодателей для расширения спектра планируемых к освоению результатов;
• оснащение современной материально-технической базой образовательного процесса в рамках федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, по которым программы реализуют несколько образовательных организаций внутри кластера;
• развитие сетевого взаимодействия.

Новая образовательная технология «Профессионалитет» предполагает применение принципа интеграции содержания и технологий образования с профессиональной средой, которая основана на сквозном распределении изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей в течение всего периода обучения по профессии/специальности, как на базе образовательной организации, так и непосредственно на современном оборудовании работодателей, начиная с первого года обучения. Интегративный педагогический подход в новой образовательной технологии «Профессионалитет» предполагает формирование прочных междисциплинарных/межотраслевых связей, что устраняет необходимость в дублировании дидактических единиц в содержании дисциплин и профессиональных модулей образовательной программы и дает обучающемуся конкретное понимание места каждой изученной дидактической единицы образовательной программы в его профессиональной деятельности, корпоративной среде и социокультурном окружении.

Следует также обратить внимание на то, что Методические рекомендации содержат приложения, отражающие специфику применения новой образовательной технологии «Профессионалитет» в различных отраслях, так как особенности организации деятельности образовательных организаций внутри групп образовательно-производственных центров (кластеров) обусловлены спецификой самих отраслей, а также конкретных наименований профессий и специальностей, образовательные программы по которым реализуются в конкретных кластерах.

Напомним, что с 2023 года планируется осуществить автоматизированное конструирование образовательных программ «Профессионалитет» с использованием цифрового образовательного ресурса, создаваемого Минпросвещения России в рамках эксперимента (постановление Правительства РФ от 16.03.2022 № 387).