Как проходит приемная кампания в вузах пилотного проекта по внедрению новой модели высшего образования
Порядка 42,4 тысячи абитуриентов в этом году поступят на бюджет в 17 университетов пилотного проекта по переходу на новую модель высшего образования и будут учиться по новым образовательным программам.
Пилот стартовал в 2023 году указом Президента России Владимира Путина. Тогда в перечень участников проекта вошли шесть ведущих университетов страны: МАИ, МИСИС, Санкт-Петербургский горный университет, БФУ им. Канта, ТГУ, МПГУ. В основе новой модели — обучение студента в один такт для того, чтобы без доучивания в магистратуре быть востребованным на рынке труда. Следующим этапом развития проекта стало увеличение числа вузов-участников с шести до 17-и.
По словам главы Минобрнауки России Валерия Фалькова, первый этап реализации пилотного проекта по внедрению новой модели высшего образования успешно пройден: абитуриенты и их родители, профессиональное сообщество, работодатели приняли образ новой модели. Так, с 2023 по 2025 годы реализации проекта на пилотные программы поступили свыше 33,5 тысячи человек.
«Важно, что и те университеты, которые участвуют в пилоте с самого начала, и те, кто вступил в проект с января этого года, фиксируют заметный рост интереса к новым программам со стороны абитуриентов. В предстоящем учебном году в вузах-пилотах студенты будут обучаться по 581 новой образовательной программе. Причем девять университетов проекта уже полностью перестроили свои программы под новую модель высшего образования», — сообщил министр.
Полный переход на новую модель высшего образования планируется завершить в предстоящие три года, а по отдельным укрупненным группам специальностей этот процесс начнется с 2027 года, уточнил Валерий Фальков.
По информации пресс-службы Минобрнауки, на программы базового и специализированного высшего образования (магистратура) на бюджетные места планируется принять 41,1 тыс. человек, исследовательские траектории в аспирантуре в рамках бюджетных мест будут формировать 1,3 тыс. будущих ученых.
Ректоры вузов-пилотов уверены: приемную кампанию они завершат с полным выполнением контрольных цифр приема. Ректор МГТУ им. Баумана Михаил Гордин прогнозирует, что проходные и средние баллы ЕГЭ вырастут, а ректор СтГАУ Владимир Ситников добавляет, что растет интерес не только к бюджетным местам, но и к обучению за счет средств физических и юридических лиц.
Первые шесть вузов проекта в этому году будут набирать студентов только на новые образовательные программы. Среди них, например, «Фундаментальная инженерия функциональных и конструкционных материалов» (МИСИС), «Цифровой и искусственный интеллект в образовании» (МПГУ). В БФУ им. Канта впервые проводится прием на четыре пилотные программы ординатуры.
«Последние четыре года мы не занимались косметическим «апгрейдом» программ, а фактически пересобрали их под реальные ожидания рынка. Наш принцип звучит просто: мы готовим не «универсального специалиста на все случаи жизни», а человека, который уже во время учебы понимает, куда идет и что ему понадобится на будущем рабочем месте», — сообщил ректор БФУ Максим Демин.
Вузы «второй волны» проекта должны были обеспечить как минимум на четверть прием по новым образовательным программам, однако три университета решили уже с 2026 года объявить о 100-процентном приеме на новые программы. Это Российский университет транспорта, Физтех (МФТИ) и Тюменский государственный университет.
«В пилотном проекте мы проанализировали и обновили за весну все программы, поэтому сейчас проводим большую разъяснительную работу с абитуриентами, рассказываем о специфике новой модели высшего образования», — уточнил ректор ТюмГУ Иван Романчук.
Ректор РНИМУ им. Н. И. Пирогова Сергей Лукьянов отметил высокий уровень внимания к пилоту со стороны абитуриентов: поступающие активно задают вопросы о новых образовательных траекториях и их возможностях. «Мы ожидаем, что возможность обучаться по новым образовательным моделям, которые отвечают современным запросам системы здравоохранения и учитывают перспективы развития медицинской науки и практики, стала одним из факторов, привлекших внимание абитуриентов. Ведь для многих поступающих важно не только получить качественное медицинское образование, но и стать частью процессов, которые сегодня определяют будущее подготовки медицинских кадров в России», - добавил он.
Университеты создают новые образовательные программы совместно с компаниями-партнерами, что способствует устранению разрыва между академическим знанием и его практическим применением в реальном секторе экономики. Как отмечают в вузах, именно бизнес и индустриальные партнеры помогали определить компетенции, которые необходимы современному рынку труда. Один из примеров — программа «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», созданная Дальневосточным федеральным университетом с концерном «Росэнергоатом» для подготовки специалистов под конкретные потребности атомной отрасли. Российский университет транспорта в этом году запустил линейку новых программ для проекта высокоскоростных железнодорожных магистралей и компании-партнеры («ВСМ-две столицы», «ВСМ-400», «Нацпроектстрой») не только участвуют в проектировании программы, но и максимально вовлечены в сам образовательный процесс, подчеркнул ректор вуза Олег Покусаев. В Южном федеральном университете представители Ростеха, Росатома, СИБУРа, Сбера участвуют в проектировании программ и будут вести до 20% занятий, рассказала ректор Инна Шевченко.
Ректоры университетов-пилотов отмечают: после присоединения к проекту, интерес абитуриентов не только сохранился, но и заметно вырос. Так, например, ректор МФТИ Дмитрий Ливанов сообщил, что на первый курс базового высшего образования заявления подали более 5 600 человек — это рекордный показатель за последние годы. В ДВФУ каждый второй абитуриент выбрал программы новой модели — на 1 300 бюджетных мест претендуют 8 500 человек, в МГТУ им. Баумана 68% всех заявлений поданы именно на программы «пилота». В МАИ, как сообщает ректор Михаил Погосян, кроме числа заявлений значительно выросло и количество абитуриентов, которые сразу же подали согласие на зачисление. «Для нас это показатель востребованности тех подходов, которые мы реализуем в рамках участия в пилотном проекте по совершенствованию системы высшего образования», - прокомментировал он.
«Согласно анализу, проведенному Томским госуниверситетом, абитуриентов вуза привлекли конкретные квалификации, которые будут присвоены и прописаны в дипломах выпускников (например, физик-инженер, биоинженер, финансовый аналитик и т.д.), а не просто обобщенные степени «бакалавр»/магистр», — отметил ректор вуза Эдуард Галажинский.
Растет не только количество, но и качество абитуриентов, подчеркивают в университетах. Борис Коробец, ректор ДВФУ, отмечает: в числе лидеров по среднему баллу ЕГЭ — именно программы новой модели: «Биоинженерия и биоинформатика», «Фундаментальная и прикладная химия», «Химия», «Программная инженерия».
Ректор УрФУ Илья Обабков подчеркивает: куда важнее баллов ЕГЭ тот факт, что у абитуриента появляется понимание — в вузе-пилоте можно получить не просто диплом, а базу для развития и прикладные навыки для быстрого входа в профессию. С ним согласен ректор СПбГМТУ Глеб Туричин:
«Изменился сам запрос: абитуриенты выбирают не наугад, а конкретные программы, вникают в детали учебных планов. Пилотный проект сработал как навигатор, как траектория в профессию», — заметил он.
У поступающих в вузы-пилоты наибольшим спросом пользуются инженерно-техническая и ИТ-сферы. Также высокий спрос наблюдается на направлениях подготовки специалистов для авиастроения и ракетно-космических систем (МАИ), на материаловедение, наноматериалы, электронику (МИСИС). Растет интерес к медицине и программам в области искусственного интеллекта (БФУ им. И. Канта), к фундаментальным направлениям – физике, химии, биологии и биотехнологии (ДВФУ) и аграрным направлениям (в СтГАУ конкурс на агрономию, садоводство и ветеринарию превышает 10 человек на место). В педагогическом сегменте — ежегодный рост на 20–25% числа поступающих на программы подготовки учителей-предметников, педагогов-психологов, дефектологов (МПГУ), кроме того, заметно растет спрос на учителей естественнонаучных предметов.
Сроки обучения также определяются запросом отраслей. В МФТИ шестилетнее высшее образование вводится на большинстве наукоемких направлений подготовки. В Горном университете получение высшего инженерного образования также занимает шесть лет, каждый выпускник получает две рабочие профессии на выбор, рассказал ректор Владимир Литвиненко. В Московском городском педагогическом университете в пятерке программ-лидеров по количеству поданных заявлений три места заняты программами базового высшего образования. По словам исполняющей обязанности ректора Московского городского педагогического университета Елены Геворкян, обучение по этим программам длится пять лет, и все они предполагают получение дополнительной квалификации - этот формат эксперты из МГПУ разработали совместно с представителями работодателей будущих выпускников. Например, учитель русского языка и литературы получит дополнительную квалификацию "Филолог", а преподаватель иностранных языков - "Лингвист" или "Востоковед".
Во всех университетах первой волны уже состоялись выпуски тех студентов, кто закончил программы специализированного высшего образования. В следующем году начнут выпускаться первые студенты, которые обучаются по программам базового высшего образования.
Один из выводов участия в «пилоте» обозначила ректор МИСИС Алевтина Черникова. «Пилот» значительно расширил возможности для студентов за счет усиления фундаментальной подготовки, гибкого подхода к каждой конкретной образовательной программе, погружения в проектную и научно-исследовательскую деятельность, тесного взаимодействия с работодателями. Все это позволяет нам готовить востребованных специалистов, в том числе по профессиям будущего, и формировать актуальную научно-образовательную повестку», — сказала она.