Cнижение бюрократической нагрузки в сфере образования и проведения аккредитационного мониторинга системы образования обсудили в «Сириусе»
В Научно-технологическом университете «Сириус» прошла стратегическая сессия по вопросам снижения бюрократической нагрузки в сфере образования и проведения аккредитационного мониторинга системы образования.
С 17 по 19 июня 2026 года на федеральной территории «Сириус» состоялась стратегическая сессия, посвященная вопросам снижения бюрократической нагрузки на педагогических работников и проведения аккредитационного мониторинга системы образования.
Организаторами мероприятия выступили Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, Образовательный Фонд «Талант и успех», Научно-технологический университет «Сириус» и Общероссийское общественное движение «НАРОДНЫЙ ФРОНТ «ЗА РОССИЮ».
В работе сессии приняли участие представители Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации, профильных комитетов Государственной Думы, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, а также руководители и педагоги дошкольных, общеобразовательных, профессиональных и высших учебных заведений.
Открывая стратегическую сессию, руководитель Образовательного Фонда «Талант и успех», председатель Совета федеральной территории «Сириус», сопредседатель Центрального штаба Общероссийского народного фронта Елена Шмелева отметила важность комплексного подхода к решению проблем бюрократической нагрузки.
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев представил доклад о результатах работы по снижению бюрократической нагрузки в сфере образования. В результате проведенной работы были утверждены перечни обязательных документов для педагогов всех уровней образования, образовательные организации получили право не отвечать на запросы, направленные без законных оснований, а объём контрольных работ в школах теперь не должен превышать 10% от всего объёма учебного времени.
Особое внимание было уделено работе чат-бота «Помощник Рособрнадзора», запущенного для оперативного информирования педагогов и сбора обращений о нарушениях их прав, и результатам опросов представителей образовательных организаций в конце 2025 года.
С приветственными словами к участникам также обратились: председатель Комитета Государственной Думы по просвещению Ирина Белых, председатель Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию Сергей Кабышев, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Елена Тумакова и заместитель Министра просвещения Российской Федерации Ольга Колударова.
Кроме того, представители Минобрнауки России и Минпросвещения России также рассказали о направлениях работы ведомств по снижению документационной нагрузки на профессорско-преподавательский состав и педагогических работников.
Общероссийским общественным движением «НАРОДНЫЙ ФРОНТ «ЗА РОССИЮ» были представлены результаты мониторинга представителей общеобразовательных организаций и фокус-групп, а директор проекта проектного офиса по программе развития производственных систем в отрасли Госкорпорации «Росатом» Грабельников Константин рассказал участникам о реализации проекта «Бережная школа», направленного на снижение бюрократической нагрузки на педагогов.
В рамках сессии участники делились на рабочие группы. В ходе работы групп были оценены эффективность и работоспособность уже принятых мер по снижению бюрократической нагрузки, выявлены пробелы в действующем регулировании, создающие избыточную нагрузку на педагогов, и сформулированы предложения по их устранению.
Третий день сессии был посвящен вопросам организации и проведения аккредитационного мониторинга системы образования в 2026 году.
С докладом об организации и проведении аккредитационного мониторинга в отношении образовательных организаций выступил начальник Управления государственных услуг и цифровой трансформации Рособрнадзора Явкина Ольга.
Участники обсудили перечень показателей и методику их расчета, критерии отбора образовательных программ для проведения мониторинга, выбор источников информации, а также способы минимизации бюрократической нагрузки на образовательные организации при проведении мониторинга. Особое внимание было уделено практикам образовательных организаций высшего образования по подготовке документации для участия в мониторинге.